英語学び直しでシニアになって米国小学生向け国語（英語）オンライン教育を受講してみた（3rd grade 小学3年生）

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公開日
2025.04.04

更新日
2025.04.07

英語学び直しでシニアになって米国小学生向け国語（英語）オンライン教育を受講してみた（3rd grade　小学3年生）

筆者は日本生まれ、日本育ちの日本人で、小学校・中学校・高校・大学と日本の学校にて日本語で教育を受けました。

今回の学習テーマは米国人にとっての「国語」（すなわち英語）です。筆者は中学校・高校・大学教養課程において英語を学習しました。筆者の母国語は日本語なので、外国語として英語を学習しました。米国の子供たちは、英語が母国語ですので、国語として英語を学習することになります。算数、理科など青少年向けの米国のオンライン教育を受講する過程で、米国の子供たちは、どのようにして英語を学習するか、知りたいと思うようになりました。

筆者の中学校での「英語」は高校入試のため、高校での「英語」は大学入試のためと受験目的の勉強がメインで、当時はリスニングの試験はなく、ペーパーテストのみであっため、英文法、英単語・英熟語などひたすら記憶学習に励んで、試験で良い点数を取って、受験に合格するための手段という感じで、教養目的やコミュニケーション手段としての英語として楽しめることは非常に少なかった気がします。シニアになって試験の点数目的での学習をする必要はなくなったので、純粋に教養目的・コミュニケーション手段として「英語」を学ぶとどうなのかを体感してみたいとも思いました。

インターネットの発達で、自宅でPCを使って簡単に米国での小学校・中学校・高校での教育課程を受講できるようになりました。このような技術の発達を活かして、米国の小学生・中学生向けの国語（英語）の授業に取り組むことにしました。

ちなみに本書は教科としての「英語」の概要を説明するものではありません。本書の目的は、英語での　「国語（英語）」の学習を通じて、日本人シニアが地学のオンライン教育を受講することの意義の確認、米国での国語（英語）教育の仕方を把握すること、米国人の先生による英語での国語（英語）の授業への英語リスニングについての確認、日本人シニアにとって意味の把握が難しいと感じられる国語（英語）の授業で使われている英単語・英熟語の抽出となります。

米国子供向け国語（英語）オンライン教育サービス提供Webサイトの探索・選定

米国子供向けオンライン国語（英語）教育サービスの探索にあたり、生成AIに紹介してもらいました。

具体的にはGoogle Gemini、Microsoft Copilot、Perplexityの３つに無料でサービス提供されている米国の子供向け国語（英語）オンライン教育Webサイトを質問して、提示された各サイトにアクセスしてみました。

主要教科カバー型（１）Khan Academy

https：//www.khanacademy.org/

Khan Academyは、非営利団体として運営していて、全プログラムを無償で利用でき、幼稚園、小学校、中学校、高校、大学レベルまで様々な科目をカバーしていて、PCでも使いやすくなっています。特徴としては、算数・数学教材が豊富にアップされています。米国では算数・数学を苦手にしている子供たちが多いのかもしれません。国語（英語）についてはGrade 2（小学２年生）からGrade 10（高校１年生）まで学年別にカバーしています。

Khan Academyは“Khan Academy Kids”という幼稚園・小学生向けの教育コンテンツも提供しています。国語（英語）としては“Up to Grade 2”として、幼稚園・小学１・２年生もカバーしていました。

https：//ja.khanacademy.org/kids

ただ、こちらはスマートフォン専用コンテンツ（Android、iOS）で、PCでは利用することができません。教育コンテンツとしては、PC版よりもかなり充実している感じでしたが、シニアの立場としては小さなスマートフォンのディスプレイで学習するのはつらいので、これに取り組むのは断念しました。

主要教科カバー型（２）Education.com

https：//www.education.com/

Education.comは就学前、幼稚園、小学校から中学2年までの主要教科をカバーしています。２割くらいの一部の教育コンテンツは無償で利用できますが、すべての教育コンテンツを利用できるプレミアムサービスは、月額US $15.99、年額US $119.88となっています。

対象科目は以下の通りで、“Reading & Writing”で国語（英語）もカバーしています。

Fine arts

Foreign language

Math

Reading & Writing

Science

Social emotional

Social studies

Typing

教科特化型　Fun English Games：英語

https://www.khanacademy.org/ela/cc-3rd-reading-vocab

言語学習としての英語に特化した教育サイトです。無償ですべてのコンテンツを利用できます。ただ、学年別のコンテンツ分けはしておらず、子供向けというレベル付けになっています。

このような感じで国語（英語）の学習教材が豊富で、かつ、無償でサービス提供をしているKhan Academyの国語（英語）をGrade 2（小学２年生）からGrade 10（高校１年生）までをトライすることにしました。

3rd grade reading & vocabulary　 3年生の読解と語彙

https://www.khanacademy.org/ela/cc-3rd-reading-vocab

Unit 1: Pets ペット

Building knowledge　知識の構築

Welcome to the Pets unit!　ペットユニットへようこそ！

人間にとってペットの意味合いの説明文の読解を進めていくことが解説されていました。

Pets: unit vocabulary　ペット：ユニット語彙

ユニット１で小学3年生にとって意味を知らないと想定される英単語について、意味、品詞、用例文が掲載されていました。この章の学習前に全英単語について意味を記憶することが推奨されていました。このような学習の進め方は小学2年生と同じでした。

記載されている英単語は、大人の日本人にとってはそれほど難しいものではありませんでした。

actually　実際

advantage　利点

affection　愛情

although　ただし

appear　外見上

comfort　慰め

companion　仲間

disadvantage　欠点

groom　新郎

limp　無気力

loyal　忠実

similar　類似

Close reading: informational text　精読: 情報テキスト

授業内容は2年生で実施したものの再視聴でした。

練習問題　Pets: reading informational text; Which Pet Is Right for You? 3　ペット: 情報テキストを読む; あなたにぴったりのペットはどれですか? 3

ペットとしての犬、猫、鑑賞用魚の長所・短所を比較した文章の読解問題でした。

Close reading: fiction　精読: フィクション

以下に記載の授業以外の２つは2年生で実施しものの再視聴でした。

Evaluating a source’s reasoning and evidence　情報源の根拠と証拠を評価する

文章の記載内容についての情報源の根拠と証拠を検討することの重要性が授業で扱われていました。

練習問題　Pets: reading opinions; Dogs Are the Best / Cheers for Cats 3　ペット：意見を読む; 犬は最高 / 猫に乾杯 3

犬と猫が主人公となり、人間のペットとしての役割を語るという物語の読解練習でした。

Applying vocabulary knowledge　語彙知識の応用

Figurative language 　比喩表現

各種の比喩的表現についての授業でした。これ以外の授業は小学2年生と同じものの再視聴でした。

授業での英単語・英熟語

figurative language　比喩的表現

simile　直喩：二つの異なるものをlikeやasを使って比較する修辞技法

metaphor 隠喩：二つの全く異なるものを比較または関連付ける修辞技法

personification 擬人法

hyperbole誇張法

allusion 暗示

練習問題　Pets: vocabulary; Which Pet Is Right for You? 3　ペット: 語彙; あなたにぴったりのペットはどれですか? 3

ペットとしての犬、猫、鑑賞用魚の長所・短所を比較した文章の語彙問題でした。

Reading for understanding: fiction　理解のための読書：フィクション

授業内容は小学2年生と同じものの再視聴でした。

練習問題Pets: reading realistic fiction; A New Pet 3　ペット：リアルなフィクションを読む; 新しいペット 3

犬をペットして飼うことが許されず、代わりにハムスターをペットして飼うことになった少年の物語に関する読解問題でした。

Reading for understanding: poetry 理解のための読解: 詩

授業内容は小学2年生と同じものの再視聴でした。

練習問題　Pets: reading poetry; Dog Language 3　ペット：詩を読む、犬の言語 3

ペットの犬を飼っている人による犬との交流に関する詩に関する読解問題でした。

＊＊＊

これでUnit 1: Pets ペットの学習が終わりました。基本的な授業の内容は小学2年生と同じで、読解力・語彙力の要請を図ろうとしています。

大人の日本人の観点からは、意味が分からない英単語はほとんどなく、文章も理解しやすい内容となっています。読解力の要請が授業の目的なので、あまり難しい英単語は使っていないような気がしました。

米国人による授業の英音発声スピードはかなり速く、一般の日本人では聞き取りは難しいのではないかと思います。

Unit 2: Homes　住宅

Building knowledge　知識の構築

Welcome to the Homes unit!　ホームユニットへようこそ！

様々なタイプの家に関する文章の学習をするとのことでした。

Homes: unit vocabulary　ホームズ：単位語彙

ユニット２で小学3年生にとって意味を知らないと想定される英単語について、意味、品詞、用例文が掲載されていました。この章の学習前に全英単語について意味を記憶することが推奨されていました

記載されている英単語は、大人の日本人にとってはそれほど難しいものではありませんでした。

adapt　適応

architect　建築家

dwelling　住居

familiar　馴染みのある

foundation　基礎

function　機能

generous　寛大な

practical　実用的な

site敷地

stable　安定した

structure構造

Close reading: informational text　精読: 情報テキスト

授業内容は小学2年生と同じものの再視聴でした。

練習問題　Homes: reading informational text; Have Home, Will Travel 3　家：情報テキストを読む；家があれば旅ができる 3

モンゴル遊牧民などの移動可能な住居についての説明文に関する読解問題でした。

Close reading: fiction　精読: フィクション

授業内容は小学2年生と同じものの再視聴でした。

練習問題　Homes: reading realistic fiction; A New Home 3　

メキシコ人の女の子が米国に移住する際の住居移転に関する物語の読解問題でした。

Applying vocabulary knowledge　語彙知識の応用

授業内容は小学2年生と同じものの再視聴でした。

練習問題　Homes: vocabulary; Have Home, Will Travel 3　家：現実的なフィクションを読む; 新しい家 3

モンゴル遊牧民などの移動可能な住居についての説明文に関する語彙問題でした。

Reading for understanding: informational text　理解のための読解：情報テキスト

以下の授業以外は小学2年生と同じものの再視聴でした。

What language shows cause and effect? 　原因と結果を示す言語は何ですか?

ノンフィクションの執筆における因果関係を示す記述に関する授業でした。

練習問題　Homes: reading informational text; Under One Roof 3　家：情報テキストを読む; ひとつ屋根の下 3

インドにおける大家族の家と米国における核家族の家などの説明文に関する読解問題でした。

Reading for understanding: fiction　理解のための読書：フィクション

以下の授業以外は小学2年生と同じものの再視聴でした。

Understanding theme　テーマを理解する

物語のテーマとは、物語全体に織り込まれたメッセージであり、多くの場合、人間性、人生、社会などの重要なトピックに関するものという授業でした。

練習問題　Homes: reading realistic fiction; Feels Like Home 3　家：リアルなフィクションを読む; まるで家にいるような気分 3

メキシコ人の女の子が米国に移住する際の住居移転に関する物語の読解問題でした。

＊＊＊

これでUnit 2: Homes　住宅の授業が終わりました。授業の構成や英語自体の課題はユニット1と同じでした。対象としては、モンゴルの遊牧民の住居やメキシコから米国へ引っ越しをする文章の読解でした。様々な内容の英文を読解させ、演習問題を繰り返すことにより、国語力（英語力）を養成しようという教育意図が感じられ、それは日本の国語教育とも共通するものがあると思われました。

Unit 3: Extreme Environments　極限環境

Building knowledge　知識の構築

Welcome to the Extreme Environments unit!　極限環境ユニットへようこそ!

苛烈な環境に関する文章の読解とのことです。

Extreme Environments: unit vocabulary　極限環境: ユニット語彙

記載されている英単語は、大人の日本人にとっては、多くは意味を知っている英単語ですが、いくつか知らない意味の単語も含まれているものと想定されます。

climate 気候

environment 環境

continent 大陸

region　地域

precipitation　降水量

moisture 水分

evaporate　蒸発

extreme　極度

intense　激しい

severe　厳しい

harsh 過酷

inhospitable　住みにくい

frigid 極寒

temperate　温帯

adapting 　適応

dwelling　住居

tilt 傾斜

Close reading: informational text　精読: 情報テキスト

授業内容は小学2年生と同じものの再視聴でした。

練習問題Extreme Environments: reading informational text; Extreme Weather around the World 3　極限環境：情報テキストの読み方、世界の極限気象 3

エチオピアの酷暑地域、ロシアの極寒地域、インドの超多雨地域、チリの乾燥砂漠地域に住んでいる人々の生活の様子を記述した説明文の読解問題でした。

Close reading: fiction　精読: フィクション

授業内容は小学2年生と同じものの再視聴でした。

練習問題　Extreme Environments: reading realistic fiction; The Adventures of Fisher 3極限環境：現実的なフィクションを読む; フィッシャーの冒険 3

酷暑地域を訪問した物語文の読解でした。

Applying vocabulary knowledge　語彙知識の応用

授業内容は小学2年生と同じものの再視聴でした。

練習問題 Extreme Environments: vocabulary; Extreme Weather around the World 3　極限環境: 語彙; 世界の極限気象 3

エチオピアの酷暑地域、ロシアの極寒地域、インドの超多雨地域、チリの乾燥砂漠地域に住んでいる人々の生活の様子を記述した説明文の語彙問題でした。

Reading for understanding: informational text; Antarctica　　理解のための読解：情報テキスト；南極大陸

授業内容は小学2年生と同じものの再視聴でした。

練習問題　Extreme Environments: reading informational text; What Is Antarctica? 3　極限環境: 情報テキストを読む; 南極とは何か? 3

南極の概要に関する説明文に関する読解問題でした。

Reading for understanding: informational text; The Arctic Circle

理解のための読解：情報テキスト；北極圏

授業内容は小学2年生と同じものの再視聴でした。

練習問題　Extreme Environments: reading informational text; The Arctic Circle 3　極限環境：情報テキストの読み方、北極圏 3

北湖極圏の概要に関する説明文に関する読解問題でした。北極圏と南極圏との比較設問もありました。

＊＊＊

これでUnit 3: Extreme Environments　極限環境の授業が終わりました。授業の構成や英語自体の課題はユニット1と同じでした。対象としては、南極圏と北極圏に関する説明文のどおする文章の読解で読解と語彙問題でした。

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これでユニット１から３の小学３年生の国語（英語）の読解と語彙の学年を終えました。教育の仕方は小学校2年生の国語（英語）の読解と語彙と同様の構造で、授業遂行の枠組みがかっちりしていて、教育方法が確立されていました。

様々な内容の英文を読解させ、演習問題を繰り返すことにより、国語力（英語力）を養成しようという教育意図が感じられ、それは日本の国語教育とも共通するものがあると思われました。

大人の日本人の英語学習の観点からは、米国の小学３年生向けの説明文、物語文などに使われている英文は難しい英単語は少なく、非常に読みやすいものがありました。英文の趣旨などを把握することが主眼なため、あえてそうしている気がしました。

授業における米国人の先生による英音発声スピードは、体感で1分間に280～300英単語くらいはあり、一般の日本人にとっては聞き取りが難しいような気がしました。

試験勉強がない教養としての学習はなかなか楽しいものがあります。

定年退職後のシニア世代の時間の過ごし方としては、このような米国オンライン教育に取り組むのも非常に意義のあることだと思いました。

ちなみに、その際、米国人の先生の英語の授業を英語音声のまま理解したいと思われる方は、英音研の英語リスニング教材で学習される事をお薦めします。

英音研では、日本人がなぜ英語リスニングが不得意なのかを、日英の発声特性の違いから解明しました。その日英の発声特性の違いを踏まえて、日本人は英語をどのように発声したら、英語ネイティブスピーカーの発声に近くなるのかのポイントを体系化・見える化しました。そして日本人が英音発声特性を踏まえた音読トレーニングができるよう、米国人男性ナレーターによる低速・中速・高速の３段階での発声スピードでの英文読上げ音声が英音研学習のWebサイトに備えました。まずは日英の発声特性の違いを理解し、英音発声の仕方を理解することが重要です。そのうえで、英音発声特性を踏まえた3段階の発声スピードでの英文音読トレーニングを積むことで、英音を単語レベルで意味をキャッチする聴覚脳を築きあげることが、英語リスニング力の向上につながります。この3段階の発声スピードは、コンピューターソフトで発声速度を速める方式ではなく、プロの米国人ナレーターによる自然な発声での録音音声ですので、遅くてもクリアに発声する場合と比べて、早い速度で発声する場合、強弱の発声リズムや舌の使い方などがどう変わるかを学習することができます。この英音研音読トレーニングでシニアの方でも英語リスニング力の向上が見込めますので、ぜひトライしてみてください。

https://www.eionken.co.jp/

この記事もご覧ください。

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著者Profile

山下長幸（やましたながゆき）

・英音研株式会社創業者・代表取締役

・米国系戦略コンサルティングファームであるボストンコンサルティンググループ（BCG東京オフィス）及びNTTデータ経営研究所において通算30年超のビジネスコンサルティング歴を持つ。BCGでは日本のみならず、米国・欧州企業向けに経営戦略、マーケティング戦略、業務改革（BPR）、新規事業や新サービス開発プロジェクト、ソーシャルメディアマーケティングなどを多数経験。NTTデータ経営研究所においては、グローバルビジネス推進センターのエクゼクティブコンサルタントとして、米国、中国、台湾、香港、ベトナム、タイ、マレーシア、インドネシア、バングラデシュ、UAE、サウジアラビアなどにおける市場調査・輸出拡大戦略立案などに従事。

・英語リスニング教育の専門家。長年、英語リスニング学習を実践・研究し、日本人に適した英語リスニング学習方法論を構築し、サービス提供のため英音研株式会社を創業。

・英語スピーキング脳を構築する効果的な学習方法も考案、英音研公式ブログに学習方法を投稿。

・趣味は米国の映画・ドラマを視聴して、米国人の価値観、文化、風習などを感じ取ること

・最近は、長年疑問に思っていたことや知りたいと思っていたことを生成AIに質問して、回答を読んで納得したりしている。これからの時代は膨大な知識データベースでもある生成AIへの質問力がポイントになると考えている。

・晴れていると、近くの小さな川沿いをウォーキングして、季節の移ろいを感じている。

・英語関連の著書に「生成AIをフル活用した大人の英語戦略」「英語リスニング学習にまつわるエトセトラ：学習法レビュー」「なぜ日本人は英語リスニングが苦手なのか？」など8冊がある。

Amazon.co.jp: 英音研株式会社: 本、バイオグラフィー、最新アップデート

・「シニアになって米国オンライン教育を受講してみた」シリーズとして9冊の書籍を発刊

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「シニアになって米国の子供向け英語フォニックスのオンライン教育を受講してみた」

「シニアになって米国高校生向け米国史オンライン教育を受講してみた」

「シニアになって米国高校生向け化学オンライン教育を受講してみた」など